jueves, 17 de noviembre de 2016
martes, 8 de noviembre de 2016
lunes, 7 de noviembre de 2016
lunes, 17 de octubre de 2016
domingo, 16 de octubre de 2016
Actividades o Recursos en un Curso de Moodle
Actividades
Base de Datos:
El módulo de actividad de base de datos permite a los participantes crear, mantener y buscar información en un banco de registros. La estructura de estas entradas es definida por el maestro como un número de campos. Los tipos de campo incluyen casilla de cotejo (verificación), botones de selección, menú desplegable, área de texto, URL, imágen y archivos subidos.
Chat:
El módulo de actividad Chat permite que los participantes tengan una discusión sincrónica, basada en texto, en tiempo real en la web.
El chat puede ser una actividad por única ocasión o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana. Las sesiones de chat se guardan y pueden hacerse disponibles para que todos las vean o limitadas a los usuarios con el permiso de ver bitácoras de sesiones de chat.
Elección:
El módulo de actividad Elección permite al profesor hacer una sola pregunta y ofrecer una selección de respuestas posibles.
Los resultados de la elección pueden publicarse después de que los estudiantes hayan contestado, o después de cierta fecha, o nunca. Los resultados pueden publicarse junto con los nombres de los estudiantes o de forma anónima.
Encuesta Predeterminada:
El módulo de actividad Encuesta predefinida proporciona un número de instrumentos de encuesta verificada que han demostrado utilidad para evaluar y estimular el aprendizaje en el entorno en línea. El profesor puede utilizarlos para recopilar información que le ayude a conocer mejor su clase y reflexionar sobre su propia enseñanza.
Examen:
La actividad de examen le permite al profesor crear exámenes con preguntas de varios tipos, incluyendo opción múltiple, falso/verdadero, relacionar columnas, respuesta corta y calculada.
Un profesor puede permitir que se intente realizar el examen en varias ocasiones con el orden de las preguntas acomodado aleatoriamente. Se puede establecer un límite de tiempo si se desea.
Foro:
El módulo de actividad Foro les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas (en diferentes tiempos), que suceden a lo largo de un largo período de tiempo.
Glosario:
El módulo de actividad Glosario permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, igual que un diccionario, o colectar y organizar recursos o información.
Un profesor puede permitir que se anexen archivos a las entradas del glosario. Las imágenes anexas se muestran en la entrada del glosario. Las entradas se pueden emplear en búsquedas, o se pueden revisar en órden alfabético o por categoría, fecha o autor. Las entradas pueden ser aprobadas por defecto o puede requerirse aprobación por un profesor antes de que sean visibles para todos.
Herramienta Externa:
El módulo de actividad de Herramienta externa les permiten a los estudiantes interactuar con recursos educativos y actividades alojadas en otros sitios de internet. Por ejemplo, una herramienta externa podría proporcionar acceso a un nuevo tipo de actividad o de materiales educativos de una editorial.
Lección:
El módulo de actividad Lección le permite al profesor proporcionar contenidos y/o actividades en una forma interesante y flexible. Un profesor puede usar una lección para crear un conjunto lineal de páginas de contenidos o actividades instruccionales que ofrecen una variedad de caminos o de opciones para el estudiante. En cualquier caso, los profesores pueden elegir aumentar la interactividad y asegurar el aprendizaje al incluir variedad de preguntas tales como las de opción múltiple, relacionar columnas y respuesta corta.
Paquete SCORM:
Un paquete SCORM es una colección de archivos que están empaquetados de acuerdo a el stándard acordado para objetos de aprendizaje. El módulo de actividad SCORM permite que los paquetes SCORM o AICC se suban como un archivo ZIP y se añadan al curso.
El contenido generalmente se muestra sobre varias páginas, con navegación entre ellas. Hay varias opciones para mostrar contenidos; en ventana emergente, con una tabla de contenidos, con botones de navegación, etc. Las actividades SCORM generalmente incluyen preguntas, con calificaciones que se guardan en el libro de calificación.
Retroalimentacion:
El módulo de actividad de Retroalimentación le permite al profesor crear encuestas personalizadas para colectar retroalimentación de los participantes, empleando una variedad de tipos de preguntas que incluyen opción múltiple, falso/verdadero, o respuesta de texto.
Las respuestas de retroalimentación pueden ser anónimas si así se desea, y los resultados se pueden mostrar a todos los participantes o limitarse a solamente los profesores. Cualquier actividad de retroalimentación en la página de portada del sitio Moodle puede ser contestada por usuarios sin necesidad de autenticarse.
Taller:
El módulo de actividad Taller permite la colecta, revisión y evaluación por pares del trabajo de los estudiantes.
Los estudiantes pueden enviar cualquier contenido digital (archivos), tales como documentos de procesador de texto o de hojas de cálculo y también pueden escribir el texto directamente en un campo empleando un editor de texto (dentro de Moodle).
Los envíos son evaluados empleando un formato de evaluación de criterios múltiples definido por el profesor. El proceso de revisión por pares y el formato para comprender cómo funciona la evaluación se pueden practicar por anticipado con envíos de muestra proporcionados por el maestro, junto con una evaluación de referencia.
Tarea:
El módulo de actividad tarea le permite al maestro comunicar quehaceres, recolectar los trabajos y proporcionar calificaciones y retroalimentación.
Los estudiantes pueden enviar cualquier contenido digital (archivos), tal como documentos de procesador de textos, hojas de cálculo, imágenes y clips de audio o video. De forma alterna, o adicional, la tarea puede requerir que el estudiante escriba texto directamente en un campo empleando un editor de texto.
Wiki:
El módulo de actividad Wiki le permite a los participantes añadir y editar una colección de páginas web. Un wiki puede ser colaborativo, donde todos pueden editarlo, o puede ser individual, donde cada quien tiene su propio wiki que solamente esa persona puede editar.
Se conserva una historia de las versiones previas de cada página del wiki, que enlista los cambios hechos por cada participante.
RECURSOS
Archivo:
El módulo archivo (file) le permite al profesor proporcionar un archivo como recurso para un curso. Donde sea posible, el archivo se mostrará dentro de la interfaz del curso; de otra forma, se les pedirá a los estudiantes que descarguen el archivo. Este archivo puede incluir archivos de soporte tal como una página HTML que tenga incrustadas imágenes u objetos Flash.
Observe que los estudiantes DEBEN tener el software apropiado en sus computadoras para poder abrir el archivo.
Carpeta:
El módulo carpeta (folder) le permite al profesor mostrar un número de archivos relacionados que están dentro de una sola carpeta, reduciendo el arrastrado (scrolling) de la página del curso. Un archivo comprimido en ZIP puede subirse y luego descomprimirse para ser mostrado, o se puede crear una carpeta vacía y se le suben archivos dentro de ella.
Etiqueta:
El módulo etiqueta permite insertar texto y multimedia en una página de curso junto con enlaces a otros recursos y actividades. Las etiquetas son muy versátiles y pueden ayudar a mejorar la apariencia de un curso si se emplean inteligentemente.
Las etiquetas pueden usarse
- Para dividir un larga lista de actividades con un sub-encabezado o una imagen
- Para mostrar directamente un archivo de audio o video incrustado en la página del curso
- Para añadir una descripción corta a una sección de curso
Libro:
El módulo libro le permite a un profesor crear un recurso multi-página en un formato similar-a-libro, con capítulos y subcapítulos. Los libros pueden contener archivos multimedia y texto y son útiles para mostrar pasajes largos de información que puede dividirse en secciones.
Un libro puede usarse
- Para mostrar material de lectura para módulos individuales de estudio
- Como un manual departamental para los empleados
- Como un portafolio demostrativo del trabajo del estudiante
Pagina:
El módulo Página le permite al profesor crear una página web empleando el editor de texto. En una página se pueden mostrar texto, imágenes, sonido, video, enlaces de internet y código incrustado (como los mapas de Google).
Las ventajas de emplear el módulo página, en lugar del módulo archivo incluyen que el recurso será más accesible (por ejemplo, para los usuarios de dispositivos móviles como tabletas y teléfonos inteligentes), y más fáciles de actualizar.
Paquete de Contenido de IMS:
Un paquete de contenidos IMS es una colección de archivos que están empaquetados de acuerdo a un stándard acordado, de forma tal que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas. El módulo de paquete de contenidos IMS permite que dichos paquetes de contenidos se suban como un archivo ZIP y se añadan al curso como recurso.
El contenido generalmente se muestra en varias páginas, con navegación entre estas páginas. Hay varias opciones para mostrar el contenido en ventana emergente, con un menú de navegación por botones, etc.
Un paquete de contenidos IMS puede usarse para presentar animaciones y contenidos multimedia.
URL:
El módulo URL le permite al profesor proporcionar un enlace de internet para un recurso del curso. Cualquier cosa libremente disponible en línea, como documentos o imágenes, puede enlazarse a un URL y la URL de una página web en particular no requiere ser forzosamente la página principal del sitio web. Se puede copiar y pegar el URL de una página web en particular o un maestro podría emplear el selector de archivos de Moodle y elegir un enlace de un repositorio como Flickr, YouTube o Wikimedia (dependiendo de cuales repositorios están habilitados en el sitio).
jueves, 13 de octubre de 2016
miércoles, 12 de octubre de 2016
lunes, 10 de octubre de 2016
domingo, 2 de octubre de 2016
Octava Actividad. Roles Estándares de un Ava
Manager
El rol estándar de Mánager (Gestor) les permite a los usuarios que lo tengan asignado, accesar a cursos y modificarlos, al igual que realizar algunas tareas a nivel administrativo, relacionadas con cursos, usuarios, configuraciones de calificaciones, etcétera, el rol de Mánager es un 'rol real', al cual se le pueden editar sus capacidades, aunque el Mánager es similar al Administrador, debido a sus poderes amplios por defecto, es mucho más seguro de usar. Aunque este rol de Mánager (Gestor) tiene casi todas las capacidades por defecto, se le pueden editar si usted así lo quisiera, a semejanza del rol de Creador de Curso o del rol de Maestro.
Creador de Curso
Un usuario al que se le asigna el rol de creador de curso puede (¡tal y como el nombre lo sugiere!) crear un curso. Si la configuración para el rol de "Creadores' en cursos nuevos se deja como está por defecto (profesor), entonces el creador del curso es inscrito como un profesor del curso que ha creado y entonces puede editar las configuraciones del curso y puede inscribir a otros usuarios.
Un creador de curso también puede ver cursos ocultos.
El rol de creador de curso típicamente puede asignarse a un profesor titular, jefe de departamento o coordinador de programa.
CONTENIDO
Rol del Profesor
Los profesores (maestros) pueden hacer casi todo dentro de un curso, incluyendo el añadir o cambiar las actividades y calificar a los estudiantes. Por defecto, los profesores pueden asignarle a otros usuarios el rol de profesor no editor y el rol del estudiante (Para permitirles a los profesores el que puedan inscribir a otros profesores.
Por defecto, a los usuarios no se les asigna el rol de profesor para el contexto de todo el sitio, sino que solamente son asignados (inscritos/matriculados) como un profesor en un solo curso o clase a la vez. Lo mismo aplica para los estudiantes. Los profesores solamente pueden enseñar en los cursos en donde hayan sido inscritos (matriculados). (Si Usted necesita que su profesor acceda a todos los cursos.
Profesor sin permiso de Edición
Un profesor (maestro) no-editor (sin permisos de edición) dentro de un curso puede ver y calificar el trabajo de los estudiantes, pero no puede alterar o eliminar ninguna de las actividades o recursos. Este rol típicamente se le otorga a un ayudante de profesor.
Rol del Estudiante
Un usuario con el rol de estudiante en Moodle puede participar en actividades del curso y ver recursos, pero no puede alterarlos o ver el libro de calificaciones del grupo. Ellos pueden ver sus propias calificaciones si el maestro lo ha permitido.
- Cuando un estudiante entra a un sitio Moodle por primera vez, él/ella ve todos los cursos disponibles. Una vez que se ha inscrito (o lo han inscrito) en al menos un curso, entonces solamente verá sus propios cursos en la sección de Mis Cursos del bloque de navegación o mediante el enlace hacia mi hogar.
- La vista y la navegación de un estudiante en Moodle será diferente de la del maestro del curso o de otros estudiantes asignados a un grupo diferente.. Estos permisos pueden variar con cada curso o dentro de cualquiera de las muchos tipos de actividades de Moodle. Por ejemplo, en algunos contextos., los estudiantes pueden corregir o calificar el trabajo de otros estudiantes, ser motivados para explorar todo en un curso e interactuar ros participantes. En un contexto diferente, el estudiante puede ser guiado hacia una ruta muy definida, con mínima interacción con otros usuarios.
- Invitado
Moodle tiene una "Cuenta de invitado" pre-hecha. Las personas que visitan el sitio pueden entrar como invitados usando el botón para "Entrar/Ingresar como invitado" en la pantalla de entrada al sitio y entrar a cualquier curso que permita el acceso a los invitados.los usuarios que hayan ingresado al sitio pueden entrar a cualquier curso que permita el acceso a invitados sin que se les pida inscribirse.
Los invitados SIEMPRE tienen acceso de "solamente lectura" - lo que significa que no pueden dejar ninguna publicación.
Los invitados no pueden:
- Publicar en foro
- Editar páginas de wiki
- Participar en un chat
- Tomar un examen
- Enviar una tarea
- Añadir entradas o comentarios al glosario actividades de datos
- Recibir ninguna calificaciones
Esta característica puede resultar útil cuando Usted quiera que un colega ojee su trabajo, o para permitirle a los estudiantes que vean un curso antes de que se hayan decidido a inscribirse (matricularse) en él.
Usuario Autenticado
Cuando un usuario entra al sitio y es identificado, se le asigna automáticamente el rol de usuario autenticado. Un usuario tendrá roles adicionales además del rol de usuario autenticado de acuerdo a donde están en Moodle, por ejemplo, estudiante en un curso.
Por defecto, los usuarios autenticidad para editar su propio perfil, mandar mensajes, escribir en blog y hacer otras cosas además de cursos.
BIBLIOGRAFIA
Rol de creador de curso - MoodleDocs
https://docs.moodle.org/all/es/Rol_de_creador_de_curso
28 mar. 2016 - Un usuario al que se le asigna el rol de creador de curso puede (¡tal y como el nombre lo sugiere!) crear un curso. Si la configuración para elmiércoles, 14 de septiembre de 2016
Séptima Actividad: Hacer una presentacion prezi sobre el diseño didáctico de un AVA
puedes descargar el prezi aquí
viernes, 9 de septiembre de 2016
viernes, 2 de septiembre de 2016
martes, 30 de agosto de 2016
CUARTA ACTIVIDAD. Mapa sinoptico de AVA
los entornos virtuales de aprendizaje es un sistema basa su acción en una intecion educativa, pero usando las nuevas tecnologías y así generar nuevas competencias en los alumnos.
refiriéndonos a que Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje. para generar nuevas competencias y habilidades en los alumnos. tomando en cuenta el modelo constructivista donde el alumnos toma un rol activo en sus aprendizajes y lo que le facilita la interacción con los demás y el docente se vuelve como un orientador para ayudar a los alumnos ha usar estas nuevas tecnología.
tomando en cuenta siempre la intencionalidad pedagógica para generar aprendizajes nuevos y asi facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Referencia;
Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, Oficina de Educación Virtual, para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas, el cual no persigue un fin lucrativo, directo o indirecto. Selección de texto realizada para el curso Gestión de Páginas Web Educativas, de la Unidad de Tecnología Educativa del Instituto Politécnico Nacional.
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE ABIERTOS; Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN
Nadia Livier Martínez de la Cruz
Rosa María Galindo González
Leticia Galindo González
viernes, 19 de agosto de 2016
miércoles, 3 de agosto de 2016
Primera Actividad de 6 semestre
Primer Exposición
Virtual y Real
Similitudes Revistas y Periódicos
Nasa de vuelo Youcammakcu
Medico Tomografías
Cads 3D Y 4D
VRML Buscador Satélite
Reconstrucción Facial 3D La nube
Biblioteca Virtual Deportes Wi
Hologramas Entrenamiento Militar
Cursos Equipo de Oftalmológica
Revisiones Médicos
Anuncios
Compra-Venta
GPS
Diseño de Construcción
Exposiciones
Trabajos
Cirugías
Render de Arquitectura
Guardarropa Virtual
GPS With talk
Camara 360 para conocer Espacios Turísticos
Kinect P-hacer Ejercicios
Recreación de Escenas del Crimen
viernes, 13 de mayo de 2016
martes, 26 de abril de 2016
lunes, 25 de abril de 2016
domingo, 10 de abril de 2016
lunes, 4 de abril de 2016
viernes, 1 de abril de 2016
miércoles, 30 de marzo de 2016
jueves, 17 de marzo de 2016
Actividad 2: Como sirve Hangouts en el Ambito Educativo
A continuación hay un documento que pueden abrir en el siguiente Link.
https://drive.google.com/file/d/0B1hcrVsyhvWbN0ZjcG9PWFIwaDg/view?usp=sharing
domingo, 6 de marzo de 2016
sábado, 27 de febrero de 2016
Actividad de H2O
<body>
<p align="center"><font face="arial">
<font+color=#0000FF>h</font>
<font+color=#00FF00><sub>2</sub></font>
<font+color=#FF0000>O</font>
</body>
<p align="center"><font face="arial">
<font+color=#0000FF>h</font>
<font+color=#00FF00><sub>2</sub></font>
<font+color=#FF0000>O</font>
</body>
Tercera Actividad hecha en el salón.
<html>
<head>
<title>
</head>
<body>
<b> Precaución</b><br><br>
<i><u>Encendido canon</u></i><br>
1-<i> Imprimir interruptor</i><br>
2-<i> Botón rojo</i><br>
3-<i>Esperar</i>
</body>
</html>
<head>
<title>
</head>
<body>
<b> Precaución</b><br><br>
<i><u>Encendido canon</u></i><br>
1-<i> Imprimir interruptor</i><br>
2-<i> Botón rojo</i><br>
3-<i>Esperar</i>
</body>
</html>
Segunda Actividad hecha en el salón
<html>
<head>
<title> Formato</title>
</head>
<body>
c<i>a</i><b>m</b>io<b><u>n</u></b>
</body>
</html>
<head>
<title> Formato</title>
</head>
<body>
c<i>a</i><b>m</b>io<b><u>n</u></b>
</body>
</html>
Primera Actividad hecha en el salón.
<html>
<head>
<title> Quien soy </title>
</head>
<body>
Nombre: Kimberly Alcazar<Br>
Grado: 5A <Br>
Grupo: A TB<Br>
Licenciatura: Pedagogia<Br>
</body>
</html>
<head>
<title> Quien soy </title>
</head>
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Nombre: Kimberly Alcazar<Br>
Grado: 5A <Br>
Grupo: A TB<Br>
Licenciatura: Pedagogia<Br>
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</html>
Que es la Web 4.0
WEB 4.0
Es un nuevo modelo de Internet que nace con el objetivo de resolver las limitaciones de la red actual. la web 4.0 propone una nueva manera de interacción con el usuario mas completa y personalizada, no limitándose simplemente a mostrar información, sino comportándose como un espejo mágico que de soluciones concretas a las necesidades del navegante. web 4.0 es una capa de integración necesaria para la exploración de la web semántica y sus enormes posibilidades. se fundamenta en cuatro pilares fundamentales.
a) Comprenden del lenguaje natural (NLU) y técnicas de s peech-to-text.
b)Nuevos modelos de comunicación maquina-maquina (M2M). la red estará formada por agentes inteligentes en la nube, que serán capaces de comunicarse entre si y delegar la respuesta al agente adecuado.
c)Uso de información del contexto del usuario.
d)Nuevo modelo de interacción con el usuario.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
por el ministerio de industria, turismo y comercio dentro del plan nacional de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica 2008-2011 y el fondo europeo de desarrollo regional (FEDER): TSI-020100-2010-792.
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